Evaluasi Kualitatif terhadap Hambatan Pelaksanaan Komunikasi Tri Pusat Pendidikan

Suranto Aw, Chatia Hastasari

Abstract


Fokus kajian ini adalah  mengungkap faktor-faktor penghambat pelaksanaan komunikasi tri pusat pendidikan (sekolah, keluarga, dan masyarakat). Komunikasi tri pusat pendidikan merupakan proses interaksi para pemangku kepentingan pendidikan sebagai upaya strategis meningkatkan peran sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam pengelolaan pendidikan, sehingga penyelenggaraan pendidikan dapat mewujudkan sekolah unggul, yang mampu menghasilkan lulusan dengan prestasi akademik maupun karakter yang berkualitas. Evaluasi dengan pendekatan kualitatif ini meninjau faktor-faktor yang menyebabkan hambatan komunikasi tri pusat pendidikan. Informan penelitian ini adalah para guru, siswa, orangtua/wali, dan tokoh masyarakat. Data dianalisis menggunakan analisis interaktif yang mencakup empat tahapan, yaitu:  data colectiondata reduction,  data display, dan drawing conclusion/verification. Hasil penelitian mengungkap faktor-faktor yang menjadi hambatan pelaksanaan komunikasi tri pusat pendidikan, mencakup: rendahnya keahlian komunikator, kurangnya power komunikator, belum tersedianya media yang representatif, belum melembaganya sistem komunikasi tri pusat pendidikan, dan perbedaan latar belakang budaya.


Full Text:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.25008/pknk.v2i01.159

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

 


Indexed by: 

Google Scholar             


View My Stats